Giáo án Phép chia phân số Toán lớp 4 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 84: PHÉP CHIA PHÂN SỐ (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách chia hai phân số .
- Phát triển các năng lực toán học.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học. + Năng lực mô hình hóa.
+ Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC


1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu.
- Bảng phụ, phiếu học tập. - Hình vẽ trong SGK.
- 2 tấm bìa ghi sẵn quy tắc chia hai phân số ; 2 băng giấy hình chữ nhật , một băng
chia sẵn 8 phần bằng nhau, băng còn lại chia sẵn 4 phần bằng nhau để có thể trình diễn cho HS cả lớp.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Hai băng giấy chia thành 8 và 4 phần bằng nhau và 2 bút màu.
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
GV chiếu hình ảnh khởi động:
- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu. 3
+ Có chiếc bánh. Chia ra thành các 4
phần bằng nhau, sao cho mỗi phần là 1 chiếc bánh. 8
Và yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm + Hỏi chia được mấy phần như thế?
(bàn) về những gì có trong bức tranh. GV mời

một số nhóm chia sẻ.
- GV gợi mở: Để biết được chia chiếc bánh - Trả lời: Chúng ta sử dụng phép tính
được mấy phần, ta thực hiện phép tính gì? chia.
- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò - HS chú ý nghe, hình thành động cơ
mình sẽ cùng tìm hiểu về phép chia hai phân học tập.
số trong “Bài 84: Phép chia phân số”
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết chia hai phân số.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và - HS lắng nghe, thực hiện theo yêu
thực hiện lần lượt các hoạt động sau: cầu.
+ Hai bạn cùng tô màu vào hai băng giấy mà
nhóm đã chuẩn bị. Một bạn dùng bút màu tô 3 6
màu vào băng giấy thứ nhất, bạn còn lại tô 4 8 băng giấy thứ hai.
- HS trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Trả lời:
+ GV cho HS quan sát, kiểm tra phần tô màu  3
Độ dài của băng giấy bằng 4 của nhóm trên bảng. 6 độ dài của băng giấy.
+ GV đặt câu hỏi thảo luận: 8 3  3 6
So sánh độ dài của băng giấy và 
Độ dài của băng giấy gấp 6 4 8 4 băng giấy? 1
lần độ dài của băng giấy. 8  3
Hãy cho biết độ dài của băng giấy gấp 4 - Trả lời:

1 3
mấy lần độ dài của băng giấy?
Độ dài của băng giấy gấp 6 lần độ 8 4 1
dài của băng giấy nên ta có: 8 3 1 - GV gợi mở: : =6 4 8 3 1
+ Theo hình vẽ về băng giấy thì : bằng bao Ta có: 4 8 3 8
× = 3 ×8 =24 =6 nhiêu? 4 1 4×1 4 - Kết luận: 3 8 1 × = 3 : =6. 4 1 4 8
+ Em có nhận xét gì về phép nhân phân số 3 8 × ? 4 1 - HS chú ý lắng nghe - GV cho HS kết luận:
- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh. 8
- GV giới thiệu: Phân số được gọi là phân số + Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh. 1 - Ví dụ: 1
đảo ngược của phân số . 8 7 3 5 : = 7 × = 35 12 5 12 3 36
- GV dẫn dắt: Vậy muốn chia hai phân số, ta - HS đối chiếu kết quả, sửa bài. làm như thế nào?
- GV đính tấm bìa ghi sẵn quy tắc lên bảng:
Muốn chia một phân số cho một phân số
khác 0, ta lấy phân số thứ nhất nhân với
phân số đảo ngược của phân số thứ hai.
- GV cho HS luyện tập với ví dụ. 7 3 Ví dụ: : 12 5
GV lưu ý HS cách trình bày.