Giáo án Thể tích hình lập phương Toán lớp 5 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 6: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG, HÌNH TRỤ
BÀI 74: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tính được thể tích của hình lập phương.
- Vận dụng giải quyết được vấn đề liên quan đến thể tích của hình lập phương.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ. 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút và đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: THỂ TÍCH CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu
cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau. - HS trả lời câu hỏi: - GV nêu câu hỏi: + Hình lập phương.
+ Khối ru-bic có dạng hình khối gì?
+ Để biết được bể có thể tích bao nhiêu, + Ta đo độ dài các cạnh rồi tính như ta làm như thế nào?
thể tích hình hộp chữ nhật.
- GV giới thiệu: “Muốn tính thể tích hình - HS chú ý nghe, hình thành động cơ
lập phương như thế nào, chúng ta sẽ đến học tập.
với bài học hôm nay “Bài 74: Thể tích
hình lập phương”.
II. Hoạt động khám phá * Mục tiêu:
Nhớ được cách tính thể tích của hình lập phương. * Cách tiến hành:
- GV chiếu Ví dụ và yêu cầu HS quan sát - GV nêu câu hỏi:
+ Các hình lập phương được xếp mấy lớp?
- HS thảo luận, suy nghĩ đưa ra câu trả
+ Số hình lập phương ở mỗi lớp là bao lời: nhiêu? + 3 lớp.
+ Số hình lập phương cả ba lớp là bao + 3 × 3 = 9 nhiêu?
+ Thể tích của hình lập phương là bao + 9 × 3 = 27 nhiêu?
+ Thể tích hình lập phương được tính như +27 cm3 thế nào?
+ 3 × 3 × 3 = 27
- GV gọi 1 - 2 HS trình bày khái quát
công thức tính thể tích hình lập phương.
- HS trình bày theo ý hiểu của mình.
- GV tổng kết: “Muốn tính thể tích của
hình lập phương, ta tính tích ba kích
thước bằng nhau (bằng độ dài một cạnh)
Hình lập phương có cạnh a thì thể tích V là
V = a × a × a. ”
- HS lắng nghe và nhắc lại kiến thức.
- GV yêu cầu HS nhắc lại.
III. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS nhớ được cách làm và tính thể tích của hình lập phương
- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động cả lớp
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Tính thể tích hình lập phương có cạnh a a) a = 8 cm 2 b) a = dm 3 c) a = 0,5 m
- HS thực hiện theo yêu cầu bài tập:
- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. - Kết quả:
- GV gọi 1 - 2 HS lần lượt trình bày bài a) 8 × 8 × 8 = 512 (cm3)
làm trên bảng, cả lớp chú ý quan sát bài 2 2 2 8 làm của bạn.
b) × × = (dm3) 3 3 3 27
- GV nhận xét, chốt đáp án.
c) 0,5 × 0,5 × 0,5 = 9,125 (m3)
- GV cho một số HS đứng tại chỗ nhắc - HS chữa bài vào vở.
lại công thức tính thể tích hình lập phương.
IV. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu:
- HS vận dụng giải quyết tình huống thực tế liên quan thể tích của hình lập phương.
- HS hoàn thành bài tập 1 ở phần luyện tập.
- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1:
Một khối gỗ hình lập phương có cạnh 40 cm.
Người ta cắt đi một phần khối gỗ có dạng
hình lập phương cạnh 20 cm.
a) Tính thể tích phần gỗ còn lại.
b) Cho biết mỗi xăng-ti-mét khối loại gỗ này
nặng 1,1 g. Hỏi phần gỗ còn lại nặng bao nhiêu ki-lô-gam?