Giáo án Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 3: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 42: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó và giải được bài toán.
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến bài toán tìm hai số
khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
- Thước thẳng, ê – ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV đưa ra bài toán: “Cả hai chị em có 15 viên - HS chú ý lắng nghe bài toán.
bi. Phần của em nhiều hơn phần của chị 3 viên
bi. Hỏi mỗi người được mấy viên bi?”
- HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp
- GV dẫn dắt và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đôi.
trả lời câu hỏi: “Cả lớp hãy quan sát bài toán và
suy nghĩ trả lời cho cô biết vấn đề của bài là gì - HS trả lời:
và có những cách thức nào để giải quyết?”
+ Nhận biết vấn đề: Cả 2 chị em có
- GV gọi một số HS trả lời. Cả lớp lắng nghe, 15 viên bi, em hơn chị 3 viên → nhận xét.
Mỗi người có mấy viên bi?

+ Cách thức GQVĐ: + Dùng ĐDHT.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Cách của tôi + Tính toán. hay nhất",
- HS tích cực tham gia trò chơi.
- GV chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn các
nhóm thảo luận lập kế hoạch giải quyết bài toán - Các nhóm thảo luận, dựa vào theo các cách.
hướng dẫn của GV để thiết lập kết
- GV mời các nhóm trình bày kế hoạch của hoạch của nhóm mình.
nhóm. Các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm trình bày: + Dùng ĐDHT:
Tách ngẫu nhiên 15 que tính thành hai phần
→ Điều chỉnh để một bên có 9 que,
một bên có 6 que → Em: 9 Chị: 6 + Dùng ĐDHT:
Tách 3 que tính sang một bên.
→Phần còn lại chia thành hai phần
bằng nhau, mỗi phần 6 que
→Lấy 3 que (lúc đầu tách) gộp vào cho em → Em: 9 Chị: 6 + Tính toán
Thực hiện phép chia 15 : 2 = 7 (dư 1) → Chị 7 Em: 8
- GV dùng hình ảnh các hình tròn mô tả việc làm → Điều chỉnh Chị 6 Em 9 của nhóm: … - HS chú ý quan sát.


- GV yêu cầu các nhóm kiểm tra lại kết quả
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại đáp án. + Cả hai chị em: 6 + 9 =15
- GV hệ thống lại việc làm của các nhóm: + Em hơn chị: 9 – 6 = 3 + Ta đã giải bài toán
+ Ta đã dùng que tính hoặc tính nhẩm để giải - Các nhóm chú ý lắng nghe, tiếp quyết bài toán thu kiến thức.
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học:
Trong trường hợp hai chị em có hàng trăm viên
bi và người này hơn người kia rất nhiều viên bi - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
thì cách làm trên không thuận lợi, vậy chúng ta
phải làm thế nào? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu
bài học ngày hôm nay "TÌM HAI SỐ KHI
BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ".
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đố và giải được bài toán.
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến bài toán tìm hai số
khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
b. Cách thức tiến hành
GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới - HS chú ý lắng nghe và hình thành
thiệu tình huống trong khám phá: động cơ học tập.