Giáo án Tìm số trung bình cộng Toán 4 Kết nối tri thức

Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 46: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (2 tiết) TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Tính được số trung bình cộng của hai hay nhiều số.
- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các
nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
- Nêu được câu trả lời cho tình huống xuất hiện trong thực tế. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên

- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trò chơi Chia đôi các con - HS tham gia trò chơi số Luật chơi như sau:
GV chọn 10 HS lên bảng chia làm hai đội, mỗi
đội 5 HS. Các bạn sẽ viết một số chẵn có 2 chữ
số bất kì lên bảng con.
Sau đó đợi GV hô khẩu hiệu “trò chơi bắt đầu”
HS sẽ giơ bảng cho đội bên kia thấy. 5 HS mỗi
đội sẽ thảo luận và tìm ra một nửa của số ghi trên
bảng của mỗi bạn bên đội kia là bao nhiêu. - HS lắng nghe.
Đội nào có kết quả trước sẽ rung chuông hoặc
phất cờ hiệu. Trả lời chính xác sẽ là đội chiến

thắng.
- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.
Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng
học cách tính số trung bình cộng của hai hoặc
nhiều số “Bài 46: Tìm số trung bình cộng”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu:
- Từ tình huống thực tế đưa ra cụm từ “trung bình” và cách tìm số trung bình cộng của hai hay nhiều số.
b. Cách thức tiến hành:
GV cho HS quan sát hình ảnh trong SGK, điễn - HS lắng nghe. giải tình huống:
- HS quan sát mục a) trong SGK.
- GV diễn giải hình ảnh cho HS hiểu được câu chuyện:
Tình huống được đua ra là hôm nay Mai tập thể
dục 50 phút để bù cho hôm qua do hôm qua Mai
tập có 10 phút. Bạn Rô-bốt bên cạnh nói:
“Trung bình mỗi ngày, Mai tập thể dục 30 phút”
để đưa ra cụm từ “trung bình”. Một cô bên cạnh - HS lắng nghe.
đưa ra lời khuyên: “Cháu nên tập thể dục đều
đặn mỗi ngày 30 phút sẽ tốt hơn cho sức khỏe.

- GV nhận xét:
+ Thông qua tình huống này, ta thấy xuất hiện
cụm từ trung bình. Hôm qua Mai tập thể dục 10
phút, hôm nay Mai tập 50 phút, tổng là 10 + 50
= 60 (phút). 60 : 2 = 30. Ta gọi 30 là số trung
bình cộng của hai số 10 và 50.
- GV cho HS nhìn vào mục b) trong sách GK, - HS lắng nghe.
cho cả lớp vài phút tự đọc ví dụ. - GV hướng dẫn:
+ Ở trường hợp a) ta tìm trung bình cộng của
hai số, ta cộng hai số đó lại rồi chia cho 2, ở ví
dụ mục b) ta tìm trung bình cộng của ba số, ta
cộng ba số đó lại rồi chia cho 3. Vậy muốn tìm - HS quan sát và đọc SGK.
trung bình cộng của 4 số, 5 số, nhiều số, thì ta - HS lắng nghe, đọc phần ghi chú.
phải làm như thế nào? Các em đọc cho thầy/cô
phần ghi chú màu hồng. - GV nhận xét:
+ Ý nghĩa của từ trung bình chính xác là việc chia đều.
- GV đặt ra câu hỏi và mời một HS trả lời:
+ Bạn A thi toán được số điểm là:
Giữa kì: 7 điểm; Cuối kì: 9 điểm. - HS lắng nghe.
Vậy cô muốn tính số điểm trung bình cộng môn
toán của bạn A trong kì học đó, cô phải làm như - HS trả lời: thế nào?
+ Ta cần lấy số điểm giữa kì và
- GV gọi một bạn HS đúng dậy trả lời.
cuối kì của bạn A cộng vào với
- GV nhận xét sau đó chuyển sang hoạt động tiếp nhau rồi chia cho 2. theo.