Giáo án Tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân Toán 4 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 40: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN VÀ KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN (3 TIẾT) TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân và mối quan hệ
giữa phép nhân và phép chia trong thực hành tính toán.
- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các
nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
- Nêu được câu trả lời cho tình huống xuất hiện trong thực tế. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trò chơi Tiếp sức. - HS tham gia trò chơi
+ GV vẽ lên bảng đen bảng sau: x 1 2 3 4 5 y 6 7 8 9 10 x×y y × x x 10 9 8 7 6 y 1 2 3 4 5

x×y y × x
+ Cách tiến hành: GV chia lớp thành hai nhóm.
Mỗi nhóm có nhiệm vụ hoàn thành 1 bảng. Từng
HS trong nhóm sẽ lên điền kết quả vào hàng bên
dưới. Chỉ khi bạn này về chỗ, bạn tiếp theo mới - HS lắng nghe.
được lên bảng để tiếp tục trò chơi.
Đội nào hoàn thành bảng sớm hơn thì đội đó là đội chiến thắng.
- GV bấm giờ, hết 5p kết thúc trò chơi; trao
thưởng cho các em tích cực tham gia và trả lười đúng.
- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.
Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng
học tính chất giao hoán và kết hợp của phép
nhân. “Bài 40 Tính chất giao hoán và kết hợp
của phép nhân.”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu:
- HS vận dụng được tính chất giao hoán của phép nhân.
b. Cách thức tiến hành:
Đặt vấn đề.
- HS quan sát hình ảnh phần khám - GV đặt vấn đề: phá SGK.
+ Trong phần khởi động ta thấy các phép tính x - HS nhận xét:
× y và x × y đều có kết quả bằng nhau với mỗi + Cách đếm của cả hai bạn đều


cột. Chúng thể hiện tính chất giao hoán của đúng. phép nhân.
- GV cho HS quan sát hình ảnh trong SGK, yêu
cầu học sinh đưa ra nhận xét về ý kiến của hai - HS lắng nghe. bạn Việt và Mai. - HS lắng nghe. - GV nhận xét:
+ Vì cùng số mặt cười nên đếm theo cách của
bạn Việt hay cách của bạn Mai thì kết quả của - HS trả lời:
hai cách đếm đều bằng nhau. Từ đó dẫn ra biểu 4 × 5 = 20
thức số thể hiện tính chất giao hoán của phép 5 × 4 = 20 nhân.
Ta viết: 4 × 5 = 5 × 4 - GV nhấn mạnh:
+ Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi.
- GV cho học sinh nhìn vào bảng trong SGK,
yêu cầu HS lấy thêm ví dụ.
- GV nhận xét kết quả, chuyển sang hoạt động tiếp theo. II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu:
- Giúp học sinh ôn tập về tính chất giao hoán của phép nhân.