Giáo án Ước lượng thương trong phép chia Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 3: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 51: ƯỚC LƯỢNG THƯƠNG TRONG PHÉP CHIA (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhẩm được thương khi thực hiện những phép chia đơn giản.
- Vận dụng vào giải quyết những vấn đề đơn giản.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên

- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
- Tranh ảnh cần thiết, hình vẽ tóm tắt bài Luyện tập 3, số liệu Thử thách (nếu cần).
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
- Thước thẳng, ê – ke.
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu - Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.
tình huống trong khám phá:
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm.
+ Phép tính để xác định số hộp là: 98 :24
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định phép + Cách tính: Coi số bánh là 100, số
tính để tìm số hộp ước dự đoán cách tính.
bánh trong mỗi hộp là 20 cái. Khi
- GV ghi vào góc bảng đáp án của HS. đó số hộp là:
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Liệu 100 :20=5


cách tính như thế có hợp lý không, cô trò mình - HS chú ý lắng nghe và chuẩn bị
cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay nhé "ƯỚC vào bài.
LƯỢNG THƯƠNG TRONG PHÉP CHIA".
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: HS nhẩm được thương khi thực hiện những phép chia đơn giản.
b. Cách thức tiến hành
- GV dẫn dắt: “Để biết cách ước lượng thương - HS chú ý lắng nghe.
trong phép chia, các em hãy tập trung tìm hiểu
các ví dụ dưới đây nhé”.
1. Ví dụ 1. Ước lượng thương của phéo chia 273 : 90
- GV nêu phép chia: 273:90=?
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”.
- HS tích cực tham gia trò chơi, trả
+ Để chuẩn bị cho việc thực hiện phép chia này, lời các câu hỏi của GV.
trước hết ta phải biết cách ước lượng xem thương
của phép chia bằng bao nhiêu.
GV: dự đoán thương là 3.
- HS trả lời các câu hỏi của GV: 
Muốn biết 3 có phải là thương của phép + Lấy 90×30
chia 273:90 , ta làm thế nào? 
Nếu kết quả bằng 273 thì sao?
+ 3 là thương, ta có phép chia hết. 
Nếu kết quả lớn hơn 273 thì sao? + 3 không là thương 
Nếu kết quả nhỏ hơn 273 thì sao?
+ 3 có thể là thương, khi đó đây là
phép chia có dư, ta phải xem số dư có bé hơn só chia không?
+ GV yêu cầu HS thử với thương là 3.
- HS đặt tính, xác định kết quả và báo với GV.


90 ×30=270 ;270<273 (3làthương) - HS lắng nghe, suy nghĩ.
→GV đặt vấn đề: “Tại sao từ đầu thầy/cô lại ước
lượng được thương của phép chia là 3”.
- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức,
- GV: Để ước lượng thương, ta có thể làm tròn trả lời các câu hỏi của GV và viết
số bị chia và số chia để có số tròn chục. vào bảng con.
→Chia nhẩm hai số tròn chục.
- Các nhóm suy nghĩ, thảo luận và
→Các nhóm thảo luận rồi thông báo cách nhẩm. trình bày trước lớp:
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả 90 là số tròn chục thảo luận.
Làm tròn số 273 đến hàng chục thì được 270 270 :90=3
Vậy thương của phép chia 273 : 90 là 3. - HS viết vào vở.
- GV viết lại cách nhẩm lên bảng
2. Ví dụ 2. Ước lượng thương của phép chia
- Các nhóm thảo luận rồi thông báo 98 : 24 cách nhẩm:
- Thực hiện tương tự Ví dụ 1, hãy ước lượng Làm tròn các số 98 và 24 đến hàng thương 98 : 24.
chục thì được 100 và 20.
+ Làm tròn số bị chia và số tròn chục
100 :20=5 (nhẩm: 10 chục : 2 chục
→Chia nhẩm hai số tròn chục = 5) Thử với thương là 5:
24 × 5=120 , 120>98 nên 5 không là thương.