Đề thi cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 5 năm 2023 (Đề 15)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ SỐ 15
I. KIỂM TRA ĐỌC. (10 điểm)
1. Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi. (3 điểm)
Đọc thành tiếng một đoạn trong các bài tập đọc từ tuần 29 đến tuần 34 trong sách
Tiếng Việt 5 Tập 2 và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài học.
2. Đọc thầm và trả lời câu hỏi. (7 điểm) CHIM HỌA MI HÓT
Chiều nào cũng vậy, con chim họa mi ấy không biết từ phương nào bay đến đâu
trong bụi tầm xuân ở vườn nhà tôi mà hót.
Hình như nó vui mừng vì suốt ngày đã được tha hồ rong ruổi bay chơi trong khắp
trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát lành trong khe núi. Cho nên những
buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế
mà âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh
mờ mờ rủ xuống cỏ cây.
Hót một lúc lâu, nhạc sĩ giang hồ không tên không tuổi ấy từ từ nhắm hai mắt lại,
thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày.
Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang lừng
chào nắng sớm. Nó kéo dài cổ ra mà hót, tựa hồ nó muốn các bạn xa gần đâu đó
lắng nghe. Hót xong, nó xù lông rũ hết những giọt sương rồi nhanh nhẹn chuyển từ
bụi nọ sang bụi kia, tìm vài con sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút đi. Theo Ngọc Giao
Câu 1. Con chim họa mi từ đâu bay đến? (1đ)
A. Từ phương Bắc. B. Từ phương Nam.
C. Từ trên rừng. D. Không rõ từ phương nào.
Câu 2. Những buổi chiều, tiếng hót của chim họa mi như thế nào? (0,5đ)
A. Trong trẻo, réo rắt. B. Êm đềm, rộn rã.


C. Lảnh lót, ngân nga. D. Buồn bã, nỉ non.
Câu 3. Chú chim họa mi được tác giả ví như ai? (0,5đ)
A. Nhạc sĩ tài ba. B. Nhạc sĩ giang hồ.
C. Ca sĩ tài ba. D. Ca sĩ giang hồ.
Câu 4. Hãy miêu tả lại cách ngủ của chim họa mi? (0,5đ)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Câu 5. Vì sao buổi sáng con chim họa mi lại kéo dài cổ ra mà hót? (0,5đ)
A. Vì nó muốn khoe khoang giọng hót của mình.
B. Vì nó muốn đánh thức muôn loài thức dậy.
C. Vì nó muốn luyện cho giọng hay hơn.
D. Vì nó muốn các bạn xa gần lắng nghe.
Câu 6. Nội dung chính của bài văn trên là gì? (1đ)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Câu 7. Từ nào dưới đây đồng nghĩa với từ “tĩnh mịch” ? (0,5đ)
A. im lặng B. thanh vắng C. âm thầm D. lạnh lẽo
Câu 8. Dòng nào dưới đây có các từ in đậm là từ nhiều nghĩa? (1đ)
A. Nó không biết tự phương nào bay đến / Cậu ấy đánh bay mấy bát cơm.
B. Nó từ từ nhắm hai mắt / Quả na đã mở mắt.
C. Con họa mi ấy lại hót / Bạn Lan đang hót rác ở góc lớp.
D. Nó xù lông rũ hết những giọt sương / Chú mèo nằm ủ rũ ở góc bếp.
Câu 9. Hai câu: “Khi phương đông vừa vẫn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang
lừng chào nắng sớm. Nó kéo dài cổ ra mà hót, tựa hồ nó muốn các bạn xa gần đâu
đó lắng nghe.” được liên kết với nhau bằng cách nào? (0,5đ)


A. Liên kết bằng cách lập từ ngữ.
B. Liên kết bằng cách thay thế từ ngữ.
C. Liên kết bằng từ ngữ nối.
D. A, B và C đều sai.
Câu 10. Gạch chân dưới bộ phận vị ngữ trong câu văn sau: (1đ)
Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vấn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang
lừng chào nắng sớm.
II. KIỂM TRA VIẾT. (10 điểm)
1. Chính tả Nghe – Viết: (2 điểm)
Viết đoạn đầu của bài “Một vụ đắm tàu” trong sách Tiếng Việt 5 tập 2, trang 108.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Tập làm văn: (8 điểm)
Hãy tả trường em trước buổi học. GỢI Ý ĐÁP ÁN I. KIỂM TRA ĐỌC.
2. Đọc thầm và trả lời câu hỏi: Câu 1 2 3 5 7 8 9 Đáp án D B B D B B B


Câu 4. Họa mi từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say
sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày.
Câu 6. Miêu tả giọng hót tuyệt vời của chim họa mi.
Câu 10. Vị ngữ là: lại hót vang lừng chào nắng sớm. II. KIỂM TRA VIẾT. 2. Tập làm văn. Tham khảo:
Một ngày mới bắt đầu. Mẹ chở em đến trường sớm hơn mọi khi vì hôm nay là ngày trực nhật của em.
Vừa bước xuống xe, em thấy trong trường còn rất thưa thớt, chỉ có vài bạn
học sinh. Không bao lâu sau, khu vực ấy đã trở nên khá đông đúc. Người đứng trên
vỉa hè, người ngồi trên xe, gần kín cả lối ra vào cổng. Có những phụ huynh vội vã
sửa lại cặp sách, quần áo của con họ sao cho thật chỉnh tề, người thì lại nhét vội
mẩu thức ăn sáng vào cặp sách, người cúi sát tai con để dặn dò điều gì đó rồi giơ
tay vẫy vẫy chào con trước khi cho xe chạy. Qua khỏi cánh cổng ấy là những tiếng
cười giòn tan, những cuộc trò chuyện tíu tít của các bạn nữ, trò chơi vui nhộn của
các bạn nam,... Phía cổng sau có xe của thầy cô dẫn vào mỗi lúc một nhiều,
được xếp ngay ngắn gần chỗ ngồi của các em lớp ba. Nơi tập trung đông đảo
“khách hàng” nhất đó chính là căn-tin. Từng dãy bàn ghế được kê san sát nhau, thế
mà vẫn không còn lấy một chỗ ngồi. Các bạn học sinh tranh thủ ăn thật nhanh
trước khi bác bảo vệ đánh trống vào học. Còn có vài em nhỏ lớp một, lớp hai có bố
mẹ đút cho ăn sáng. “Tùng...tùng, tùng...” tiếng trống báo hiệu giờ học đã đến.
Chẳng ai bảo ai, các bạn tự động xếp hàng thật ngay ngắn, từng đôi, từng đôi một để chuẩn
bị vào học. Khi tất cả học sinh đã lên lớp thì không còn những tiếng nói cười
đùa nhộn nhịp khi còn ngồi dưới sân trường. Mà thay vào đó là những tiếng đọc
bài râm ran, tiếng giảng bài của các thầy cô giáo chủ nhiệm văng vẳng bên tai. Bầu