Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức (năng lực số)

Chủ đề 1: KHÚC CA NGÀY MỚI (4 tiết)
* Thời gian thực hiện: …/…/…. đến …/…/…. * NỘI DUNG
– Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp
– Đọc nhạc: Bài số 1
– Hát: Chim sơn ca
– Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ.
– Vận dụng – Sáng tạo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực âm nhạc:
– Biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết vận dụng lí
thuyết âm nhạc với thực hành bài đọc nhạc số 1 và học hát.
– Biết kết hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Chim sơn ca
với các hình thức biểu diễn đã học: đồng ca, tốp ca, tam ca,… kết hợp gõ đệm,
vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của cá nhân/ nhóm.
– Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể
hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. Biết nêu cảm nhận sau khi học bài hát.
– Phân biệt được các hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua 2 tác phẩm được nghe. * Năng lực chung:
– Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm.
– Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá
nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo.
– Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. *Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm
đơn giản trong môi trường số phục vụ tra cứu học liệu âm nhạc, bài hát thiếu nhi.
- 1.3.CB2b: Nhận biết được nơi để sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung
một cách đơn giản trong môi trường có cấu trúc (biết cách tổ chức lưu trữ tệp
bài hát, file ghi âm cá nhân ngăn nắp).
- 2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các
quá trình cộng tác trong hoạt động nhóm ôn tập và biểu diễn.
- 2.5.CB2a: Phân biệt được các chuẩn mực hành vi đơn giản và bí quyết sử
dụng công nghệ số và tương tác trong môi trường số (điều chỉnh âm lượng thiết
bị vừa phải, giữ trật tự và tôn trọng bạn khi học trực tuyến).
- 3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở
các định dạng đơn giản (bước đầu biết ghi âm, quay video biểu diễn ở dạng file phổ biến).
- 6.1.CB2b: Nhớ lại được các ứng dụng đơn giản của AI trong cuộc sống
hàng ngày (biết AI hỗ trợ giáo viên kiểm tra nhịp phách, giả lập âm thanh nhạc cụ chân thực).
- 6.2.CB2b: Tương tác được với các hệ thống AI cơ bản dưới sự hướng dẫn của giáo viên. * Phẩm chất:
Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học
tập, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. Biết quan sát và lắng nghe các âm thanh trong tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recorder hoặc kèn phím).
- Mô hình Trợ lý chấm điểm nhịp phách trực tuyến dựa trên công nghệ AI
(AI Metronome & Rhythm Evaluator); tệp âm thanh giả lập độc tấu chất
lượng cao tổng hợp từ Internet.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1:
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHỊP, Ô NHỊP
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1
* Yêu cầu cần đạt.
– HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết vận dụng
khi thực hành đọc nhạc bài số 1.
– Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. Thời
Tiến trình bài dạy
Hoạt đông của GV và HS gian
(3’) 1. Mở đầu:
– Khởi động: Nghe và vận đông theo nhịp – HS nghe, cảm thụ và vận động
điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc và lời: theo nhịp điệu bài hát. Phan Trần Bảng)
– GV khuyến khích HS tự sáng
* GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận tạo theo ý thích cá nhân.
động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ tay theo – HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
hướng dẫn của GV.
– GV nhận xét, đánh giá, tuyên
dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới.
- Kế tiếp bài hát, GV sử dụng
phần mềm AI hiển thị một vòng
tròn nhịp phách nghệ thuật nhấp
nháy chuyển động theo tốc độ bài
hát trên màn hình máy chiếu giúp
học sinh cảm nhận thị giác về tốc độ nhịp (6.1.CB2b).
(13’) 2. Hình thành kiến thức mới
Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp.
* Quan sát khái niệm Trọng âm và phách – GV yêu cầu HS lắng nghe, quan
trong SGK, sau đó nhận xét.
sát nội dung trong SGK, đưa ra
GV cho HS nghe và cảm nhận bài hát Đàn câu hỏi gợi mở và đàm thoại để gà trong sân
HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi:
+ Trọng âm là những âm thanh vang lên như thế nào?
+ Phách là khoảng thời gian
ngân, nghỉ như thế nào? Phách có
trọng âm là phách gì? Phách
không có trọng âm là phách gì?
– GV có thể sưu tầm một số ví dụ
để HS cảm nhận rõ hơn về trọng âm.
– Các nhóm trả lời các câu hỏi.
–HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
– GV nhận xét, tuyên dương HS
và dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo.
– GV cho HS tìm hiểu về vạch