Giáo án Bài 23 Khoa học lớp 5 Kết nối tri thức: Các giai đoạn phát triển chính của con người

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 23: CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CHÍNH CỦA CON NGƯỜI (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức:
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
- Một số giai đoạn phát triển chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành,...). 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ, thu thập
thông tin tìm hiểu về các giai đoạn của tuổi ấu thơ, tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả nhóm.
Năng lực khoa học tự nhiên:
- Phân biệt một số giai đoạn phát triển chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy
thì, tuổi trưởng thành,...). 3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Trách nhiệm: Chăm sóc, kính trọng người cao tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:
- Giáo án, máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh liên quan đến bài học. 1
- Phiếu học tập; Phiếu bài tập.
2. Đối với học sinh: - SHS.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm
khác biệt về vóc dáng, sức khỏe, độ tuổi của
các thành viên trong gia đình. b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ :
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
Hãy nêu một số đặc điểm về vóc dáng, sức
khỏe, độ tuổi của các thành viên trong gia đình em.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày câu trả - HS mô tả: lời.
Em trai, em gái nhỏ, còn yếu; Bố mẹ,
anh chị cao lớn, khỏe mạnh; ông bà già yếu,...
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Từ khi được - HS lắng nghe, ghi bài.
sinh ra, con người sẽ trải qua các giai đoạn
phát triển chính. Đó là những giai đoạn
nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài Bài 23 –
Các giai đoạn phát triển chính của con
người – Tiết 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2
1. CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI
Hoạt động 1: Tìm hiểu các giai đoạn phát
triển của con người
a. Mục tiêu: HS xác định được tên và độ
tuổi các giai đoạn phát triển chính của con người. b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:
- HS đọc thông tin, suy nghĩ trả lời.
Quan sát hình 1, đọc thông tin và cho biết
sự phát triển của con người chia làm mấy
giai đoạn, độ tuổi của mỗi giai đoạn đó.
- GV mời 1 – 2 HS trả lời, HS khác bổ sung. - HS trả lời:
Sự phát triển của con người được chia
làm 4 giai đoạn chính:
+ Tuổi ấu thơ (từ lúc mới sinh đến 9 tuổi).
+ Tuổi vị thành niên (từ 10 đến 19 tuổi).
+ Tuổi trưởng thành (từ 20 đến 60
- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời 3 tốt. tuổi). - GV đặt câu hỏi thêm:
+ Tuổi già (trên 60 tuổi).
Các em đang trong giai đoạn phát triển - HS lắng nghe.
nào? Vì sao em biết?
2. TUỔI ẤU THƠ (từ lúc mới sinh đến 9 - HS trả lời: tuổi)
Tuổi vị thành niên vì chúng em đang 11
Hoạt động 2: Tìm hiểu giai đoạn tuổi thơ tuổi.
ấu (từ lúc mới sinh đến 9 tuổi)
a. Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm
nổi bật ở các giai đoạn phát triển trong tuổi ấu thơ. b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi:
Quan sát hình 2, đọc thông tin và cho biết:
+ Tuổi ấu thơ có thể chia thành những giai đoạn nào?
- HS quan sát hình, nhóm đôi thực hiện
+ Nhận xét sự thay đổi của trẻ ở tuổi ấu thơ. nhiệm vụ.
- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày. Các
nhóm khác chú ý lắng nghe và bổ sung.
- HS quan sát hình, làm việc nhóm 4:
Tuổi ấu thơ có thể chia thành các giai 4