Giáo án Bài 29 Khoa học lớp 5 Kết nối tri thức: Tác động của con người và một số biện pháp bảo vệ môi trường

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 29: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức:
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
- Tác động của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Một số việc làm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm hiểu về tài nguyên thiên nhiên,
những tác động tích cực, tiêu cực của con người đến môi trường qua các hoạt
động như sưu tầm và nghiên cứu tranh ảnh, tư liệu,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phân công, chia sẻ nhiệm vụ nhóm, trình bày
kết quả nhóm; thuyết phục, vận động mọi người xung quanh cùng thực hành
bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Đề xuất, thực hiện được việc làm góp
phần bảo vệ môi trường, giúp giảm thiểu rác thải, bảo vệ sự đa dạng sinh học.
Năng lực khoa học tự nhiên:
- Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác
động tích cực, tiêu cực đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Thực hiện được một số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên và môi trường.
- Xây dựng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù hợp như dùng hình
ảnh, sơ đồ,... để vận động mọi người cùng sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ
môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương. 1 3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Trách nhiệm: Có ý thức và hành động cụ thể để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và đa dạng sinh học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:
- Giáo án, máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh, video liên quan đến bài học.
- Phiếu bài tập; Phiếu học tập.
2. Đối với học sinh: - SHS.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS nêu được những thay đổi
của các loài sinh vật khi môi trường rừng không còn. b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, thảo luận
nhóm đôi trả lời câu hỏi:
- HS thảo luận nhóm đôi, nêu ý kiến.
+ Trong hình ảnh vừa rồi có những sinh vật nào?
+ Môi trường mà chúng đang sinh sống là gì? 2
+ Nếu rừng không còn nữa thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày câu trả lời. - HS trả lời:
+ Cây cối trong rừng và loài chà vá chân đen.
+ Môi trường rừng (có thực vật, động vật).
+ Đàn chà vá và chân đen sẽ không còn
nơi ở, không có thức ăn nên có thể bị
tuyệt chủng; Các con vật, cây cối cũng
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Các mất theo.
loài sinh vật luôn phải lệ thuộc vào môi - HS lắng nghe, ghi bài.
trường sống xung quanh. Tuy nhiên, loài
người chúng ta với ưu thế về trí tuệ và số
lượng mà trong quá trình sinh sống đã có
những tác động rất lớn đến môi trường. Vậy,
những tác động đó gây ảnh hưởng gì tới môi
trường và tài nguyên thiên nhiên? Chúng ta
sẽ cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay Bài 29 – 3
Tác động của con người và một số biện
pháp bảo vệ môi trường – Tiết 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN
MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
- GV yêu cầu HS đọc khung thông tin SGK
trang 104 và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi:
- HS đọc thông tin, thảo luận trả lời câu
+ Tài nguyên thiên nhiên là gì? hỏi.
+ Kể tên tài nguyên thiên nhiên mà em biết.
+ Trong đó, những loại nào có thể cạn kiệt
khi khai thác, sử dụng.
+ Những loại tài nguyên nào có thể sử dụng lâu dài?
+ Trình bày vai trò của tài nguyên thiên
nhiên đối với con người.
+ Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác quá
mức hoặc cạn kiệt sẽ gây ảnh hưởng gì tới môi trường?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày câu
trả lời. Các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung.
- HS đại diện nhóm trình bày:
+ Tài nguyên thiên nhiên là những gì có
sẵn trong tự nhiên mà con người có thể
khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ 4