Giáo án Tuần 8 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 Cánh diều

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN 8
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận diện được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng đặc thù:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thiết kế, xây dựng Bí kíp cảm xúc và
thực hành kiểm soát cảm xúc. 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối
tiếp và các hoạt động trong nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên 1
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Làm chủ cảm xúc – Nghĩ tích cực HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Tham gia trò chuyện với thầy cô giáo về những
cách kiểm soát cảm xúc hiệu quả trong cuộc sống hàng ngày.
- Chia sẻ những điều em học được sau buổi trò chuyện. b. Cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia trò - HS lắng nghe và tham gia theo sự
chuyện với thầy cô giáo về những cách kiểm hướng dẫn của GV.
soát cảm xúc hiệu quả trong cuộc sống hàng ngày. 2
- GV mới một số HS chia sẻ những điều em học - HS chia sẻ.
được sau buổi trò chuyện:
+ Những cảm xúc được thể hiện trong câu chuyện là gì?
+ Những điều em học được sau buổi trò chuyện.
+ Nếu là em, em sẽ làm gì trong trường hợp câu chuyện?
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Cảm xúc của em HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng
- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được
nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. b. Cách tiến hành
- GV cho HS xem video về thể hiện cảm xúc - HS xem video. phù hợp. https://youtu.be/mClBkFwKcZs
- GV tổ chức cho HS các nhóm thảo luận về - HS làm việc nhóm.
cách thể hiện cảm xúc của các nhân vật trong video. - HS chia sẻ.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. HS khác
lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Bạn nhỏ đã nổi giận khi bị bạn vô tình làm
hỏng tranh đang vẽ mặc dù bạn đã xin lỗi.
+ Mẹ giúp bạn nhỏ lấy lại bình tĩnh và thể hiện
cảm xúc tích cực hơn. 3
- GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Cách thể - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
hiện cảm xúc giúp chúng ta giữ gìn các mối
quan hệ tốt hơn, chúng ta cùng đi vào bài học
hôm nay nhé – Tuần 8 – Tiết 2: Hoạt động giáo
dục theo chủ đề: Cảm xúc của em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thiết kế Bí kíp kiểm soát cảm xúc
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Làm được Bí kíp kiểm soát cảm xúc thể hiện
những kinh nghiệm kiểm soát cảm xúc của bản thân.
- Phát triển khả năng sáng tạo. b. Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Thảo luận xây dựng Bí kíp kiểm - HS làm việc nhóm. soát cảm xúc
- HS lắng nghe, thực hiện theo
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS). hướng dẫn của GV.
- GV tổ chức cho HS trao đổi với các bạn trong
nhóm để xây dựng Bí kíp kiểm soát cảm xúc theo gợi ý:
+ Xác định các cảm xúc cần kiểm soát trong cuộc sống hằng ngày.
+ Nêu những việc cần làm để kiểm soát cảm xúc - HS trình bày. hiệu quả.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trình bày
trước lớp. HS khác lắng nghe, tiếp thu bổ sung ý - HS lắng nghe, tiếp thu. kiến (nếu có). 4