Giáo án Bài 48: Luyện tập chung Toán lớp 5 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 8: THỂ TÍCH. ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH
BÀI 48: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kiến thức đã học về các đơn vị đo thể tích.
- Thực hiện được việc chuyển đổi giữa một số đơn vị đo thể tích đã học
- Giải quyết tình huống thực tế gắn với số đo thể tích.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên:
- Giáo án, các hình ảnh minh họa cho bài (nếu cần), bộ đồ dùng dạy học, máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút và đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Tiết 1: Luyện tập I. Khởi động:
* Mục tiêu: Giúp HS ôn lại lí thuyết chương.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
* Cách thức tiến hành:
- GV ôn lại kiến thức cho HS bằng cách đặt câu hỏi: - HS trả lời:
+ Em hãy nhắc lại những đơn vị đo thể tích + Các đơn vị đo thể tích đã học: mét đã học.
khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.
+ Em hãy lấy ví dụ về tình huống sử dụng + Đo lượng nước, đo thể tích thùng
đơn vị đo thể tích trong thức tế.
đựng đò, đo thể tích máy giặt.
- GV giới thiệu: “Để ôn tập kĩ hơn về kiến - HS chú ý nghe, hình thành động cơ
thức chương này; chúng ta cùng đến với học tập.
bài học hôm nay “Bài 48. Luyện tập chung”.
II. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS ôn tập kiến thức đã học về các đơn vị đo thể tích, việc chuyển đổi số đo đơn vị thể tích.
- HS hoàn thành các bài tập 1;2;3;4 ở mục luyện tập. * Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Hoàn thành bảng sau:
- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.
- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu:
- Sau khi làm xong, đối chiếu kết quả với Đọc Viết bạn cùng bàn.
- GV gọi 2 - 41 – 3 HS trả lời câu hỏi, cả
lớp chú ý lắng nghe bài của bạn. Mười ba phẩy không
- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. 13,05 m3 năm mét khối Không phẩy tám trăm 0,857 m3 năm mưới bảy mét khối Tám trăm hai mươi mốt 821 dm3 đề-xi-mét khối Một trăm phẩy năm 100,5 cm3 xăng-ti-mét khối
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
Chọn câu trả lời đúng: - HS chữa bài vào vở
Thể tích của khối băng có dạng hình lập
phương trong hình vẽ khoảng:
- GV cho HS làm bài cá nhân.
- Sau khi làm xong đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu:
- GV mời 2 - 4 HS trình bày kết quả. - Kết quả:
- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. Chọn C. - HS chữa bài vào vở. Nhiệm vụ 3 : Hoàn thành BT 3 Số?
Rô - bốt đã xếp các hình lập phương 1 cm3 thành hình bên.
Thể tích cảu hình bên là ? cm3
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV mời đại diện 2 - 3 bạn đại diện từng
nhóm lên bảng trình bày, cả lớp quan sát - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu: bài làm của bạn. - Kết quả: - GV nhận xét, chữa bài.
Thể tích của hình bên là 44 cm3 - HS chữa bài vào vở.
Nhiệm vụ 4 : Hoàn thành BT 4 Số?
- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu:
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi. - Kết quả:
- GV mời đại diện 2 - 3 bạn đại diện từng a) 5 m3 = 5 000 dm3
nhóm lên bảng trình bày, cả lớp quan sát 480 dm3 = 0,48 m3 bài làm của bạn.
b) 0,25 m3 = 250 000 cm3 5 000 cm3 = 0,005 m3 - GV nhận xét, chữa bài. c) 1,9 dm3 = 1 900 cm3 2 650 cm3 = 2,65 dm3 - HS chữa bài vào vở.
III. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu:
- HS giải quyết được một số vào thực tế về số đo thể tích.
- HS hoàn thành bài tập 5 ở mục luyện tập.
- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm. * Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1 : Hoàn thành BT 5