Giáo án Bài 11: Cấu trúc lặp Tin học lớp 5 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 11: CẤU TRÚC LẶP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Cấu trúc lặp.
- Sử dụng cấu trúc lặp trong một số chương trình đơn giản. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp.
- Sử dụng được cấu trúc lặp trong một số chương trình đơn giản. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, chịu khó khi học tập kiến thức mới về cấu trúc lặp.
- Kiên trì, cẩn thận khi thực hành tạo chương trình có cấu trúc lặp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
- Hình ảnh liên quan đến bài học.
- Phiếu học tập 1, Phiếu học tập 2.
2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Đặt HS vào tình huống có
vấn đề tạo hứng thú cho bài học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 trong - HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu
SGK, thảo luận nhóm đôi suy nghĩ trả hỏi. lời câu hỏi:
a. Nhân vật cá sẽ di chuyển bao nhiêu
lần trên sân khấu?
b. Cần chỉnh sửa chương trình như thế nào để:
+ Nhân vật cá di chuyển 20 lần trên sân khấu?
+ Nhân vật cá di chuyển trên sân khấu
đến khi phím bất kì (trên bàn phím) được gõ?
- GV mời đại diện 2 nhóm trả lời. Các
nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét. - HS trả lời:
a. Nhân vật cá sẽ di chuyển một lần trên
sân khấu khi nháy nút cờ xanh. b.
+ Sử dụng 20 lần câu lệnh để nhân
vật cá di chuyển 20 lần trên sân khấu.
+ Sử dụng câu lệnh
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: để điều khiển nhân vật cá di chuyển trên
Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng sân khấu cho đến khi phím bất kì được
tìm hiểu cách sử dụng cấu lặp trong một gõ.
số chương trình đơn giản. Chúng ta - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.
cùng vào – Bài 11: Cấu trúc lặp.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Cấu trúc lặp a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được một việc trong đó
có các việc nhỏ hơn được thực hiện lặp
lại một số lần liên tiếp là việc có cấu trúc lặp.
- HS biết mô tả cấu trúc lặp dưới hai
dạng: Cấu trúc lặp với số lần biết trước
và cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước.
b. Cách thức thực hiện:
Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)
- GV giới thiệu cho HS: Có một số công
việc mà trong đó được chia thành nhiều
việc nhỏ hơn được thực hiện lặp lại một
số lần liên tiếp là việc có cấu trúc lặp.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc
thông tin SGK trang 47 – 48 và trả lời các câu hỏi:
+ Có bao nhiêu cấu trúc lặp?
- HS đọc thông tin, suy nghĩ trả lời các
+ Các cấu trúc lặp này khác nhau ở chỗ câu hỏi. nào?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các
HS còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét.
- Đại diện HS trả lời:
+ Có hai loại cấu trúc lặp: Lặp với số
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời.
lần biết trước và lặp với số lần chưa biết
Hoạt động 2. Làm trước.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi + Các cấu trúc lặp khác nhau ở việc biết
hoàn thành Phiếu học tập 1.
trước và chưa biết trước số lần lặp.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày - HS lắng nghe.
kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng
nghe, nêu ý kiến bổ sung.
- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ.