Giáo án Bài 15: Thực hành tạo chương trình theo kịch bản Tin học lớp 5 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 15: THỰC HÀNH TẠO CHƯƠNG TRÌNH THEO KỊCH BẢN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hành tạo chương trình theo kịch bản đã viết. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Làm việc nhóm để tạo được chương trình theo kịch bản đã viết. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án, máy tính có kết nối Internet, phòng học có loa, máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS nhận biết được nhiệm vụ
cần thực hiện trong bài thực hành.
b. Cách thức thực hiện:
- GV giới thiệu nhiệm vụ thực hành: - HS lắng nghe.
+ Nhiệm vụ 1: Tạo chương trình trò chơi
Mèo hứng táo theo kịch bản.
+ Nhiệm vụ 2: Tạo chương trình trò chơi
Chinh phục các vì sao theo kịch bản.
- GV yêu cầu HS kiểm tra lại vật liệu,
dụng cụ để chuẩn bị thực hành.
- GV mời cả lớp cùng vào bài thực hành: - HS lắng nghe, chuẩn bị thực hành.
Bài 15: Thực hành tạo chương trình theo kịch bản
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a. Mục tiêu:
- HS tạo được chương trình trò chơi Mèo hứng táo theo kịch bản.
- HS tạo được chương trình trò chơi Chinh
phục các vì sao theo kịch bản.
b. Cách thức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Tạo chương trình trò chơi
Mèo hứng táo theo kịch bản
- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ:
Tạo chương trình trò chơi Mèo hứng táo - HS lắng nghe yêu cầu.
theo kịch bản nhóm đã viết ở Bài 14. Sau
khi tạo chương trình, tiến hành chạy thử,
chơi trò chơi và thực hiện chỉnh sửa khi
cần thiết để đảm bảo trò chơi hoạt động
đúng như kịch bản.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung trong
SGK, nhận xét trình tự các phần trong kịch
bản và các mô tả trong kịch bản được thể - HS nhận xét: hiện trong chương trình.
+ SGK gợi ý theo trình tự các phần
trong kịch bản: Mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Trong kịch bản ghi “Sân khấu là
hình ảnh rừng cây” thì khi tạo chương
trình ta thực hiện thay phông nền sân
khấu bằng hình ảnh rừng cây
(Forest); hay trong kịch bản ghi “Trò
chơi bắt đầu khi người chơi nháy
- GV hướng dẫn HS sử dụng các khối lệnh chuột vào nút lệnh Go ” thì trong
lặp, khối lệnh rẽ nhánh trong chương trình: chương trình sử dụng lệnh sự kiện ;… - HS lắng nghe. - GV lưu ý HS:
+ Quan sát màu sắc của các khối lệnh
trong SGK để xác định nhóm chứa lệnh
trong cửa sổ Scratch. - HS lắng nghe.
+ Sau khi tạo chương trình, cần chạy thử,
chỉnh sửa lỗi (nếu có) để đảm bảo chương
trình hoạt động đúng theo kịch bản.
+ Có thể chỉnh sửa, bổ sung để trò chơi
Mèo hứng táo hấp dẫn, thú vị hơn như:
thêm âm thanh va chạm khi Táo chạm
cạnh dưới của sân khấu hoặc khi Táo
chạm Mèo; thay đổi màu sắc của Táo;
thông báo điểm số, hiển thị lời chúc mừng