Giáo án Bài 35: Ôn tập chung Toán lớp 5 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
BÀI 35. ÔN TẬP CHUNG (3 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập lại khái niệm về hỗn số, cách chuyển đổi phân số thành phân số thập phân,
thực hiện phép tính cộng trừ với phân số; tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện.
- Ôn tập lại các kiến thức về số thập phân, cách tính chu vi, diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn.
- Ôn tập cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài, khối lượng, thời gian.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5. - Máy tính, máy chiếu.
- Video, tranh, ảnh về chương trình “Kế hoạch nhỏ” của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 2. Học sinh: - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. - Ê – ke, bút chì.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh TIẾT 1: LUYỆN TẬP I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai
nhanh – Ai đúng?”.
- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng
+ Luật chơi: GV nêu câu hỏi liên quan dẫn của GV.
đến kiến thức về số thập phân. HS chú ý
lắng nghe, ghi đáp án mỗi câu hỏi vào
bảng con. HS nào trả lời đúng nhiều câu
hỏi nhất sẽ là người chiến thắng. Câu hỏi gợi ý
a) Số 12,58 có phần nguyên là: A. 12. B. 1. C. 2. D. 58.
b) Số thập phân gồm 3 đơn vị, 12 phần trăm viết là. A. 31,2. B. 3,12. C. 3,012. D. 30,12. - Đáp án:
c) Kết quả của phép tính: a) b) c) d)
35,84 × 6 – 5,84 × 6 A B D C A. 120. B. 160. C. 140. D. 180.
d) Kết quả của phép tính: 15 : 0,5 – 20 A. 20. B. 15. C. 10. D. 5.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hôm nay,
chúng ta sẽ ôn tập lại các kiến thức đã học - HS chú ý lắng nghe, hình thành
“Bài 35: Ôn tập chung”. động cơ học tập.
II. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS ôn tập lại khái niệm hỗn số, cách chuyển đổi phân số thành số thập phân.
- HS thực hiện cộng, trừ phân số; tính bằng cách thuận tiện.
- HS hoàn thành các bài tập 1; 2; 3 ở mục luyện tập. * Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Nhiệm vụ 1:
a) Viết rồi đọc hỗn số chỉ phần đã tô màu - HS chú ý lắng nghe.
của mỗi hình dưới đây (theo mẫu).
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.
b) Chuyển các hỗn số sau thành phân số - Kết quả: (theo mẫu) 2 Mẫu: 3 =3×5+2= 17 5 5 5 a) 3 Viết: 2 4 Đọc: Hai và ba phần tư.
c) Chuyển các phân số sau thành số thập phân (theo mẫu) 31 Mẫu: =124 = 1,24 25 100 5 Viết: 2 8
Đọc: Hai và năm phần tám. b)
- GV cho HS đọc đề bài và quan sát mẫu. 2 5 = 5 ×5+2 = 27 ; - GV phân tích mẫu: 5 5 5
+ Câu a: Quan sát hình ta thấy đã tô màu 7 4 = 4 ×10+7 = 47; 10 10 10 1
1 hình tròn và hình tròn. Hỗn số chỉ 13 4 6 =6 × 100+13 = 613. 100 100 100 1
phần tô màu là 1 – đọc là “một và một 4 c) phần tư”. 96 =192 = 1,92; 50 100
+ Câu b: Muốn chuyển hỗn số thành 327=109 = 1,09;
phân số, ta lấy phần nguyên nhân với mẫu 300 100
số rồi cộng với tử số của phần phân số. 204 =1632 = 1,632. 125 1 000
+ Câu c: Muốn chuyển phân số thập - HS chữa bài vào vở.
phân, ta viết phân số đó dưới dạng phân
số thập phân rồi chuyển về số thập phân.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở,
đối chiếu kết quả với bạn.
- GV mời 1 – 4 HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, chữa bài cho HS.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Tính. Nhiệm vụ 2: 5 + 3 4 +2 7 4 9 7
- HS trả lời: Muốn cộng (trừ) hai phân 4
số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số −2 5 −3 5 3 9 8