Giáo án Bài 61: Luyện tập chung Toán lớp 5 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
III. HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
BÀI 61. LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kĩ năng tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ
nhật và hình lập phương.
- Vận dụng giải quyết được một số bài tập có yêu cầu tổng hợp và một số bài toán thực tế có liên quan.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu
- Bảng phụ, phiếu học tập
- Tranh khởi động, mô hình của các tam giác
- Thước kẻ, thước đo độ 2. Học sinh:
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức
liên quan đến hình hộp chữ nhật và hình - HS quan sát, trả lời: lập phương. Gợi ý:
+ Nêu công thức tính diện tích xung + Muốn tính diện tích xung quanh của
quanh, diện tích toàn phần của hình hộp hình hộp chữ nhật, ta lấy chu vi mặt chữ nhật.
đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).
Muốn tính diện tích toàn phần của
hình hộp chữ nhật, ta tính tổng diện
tích xung quanh và diện tích hai đáy
+ Nêu công thức tính diện tích xung của hình hộp chữ nhật.
quanh, diện tích toàn phần của hình lập + Muốn tính diện tích xung quanh của phương.
hình lập phương, ta lấy diện tích một mặt nhân với 4.
Muốn tính diện tích toàn phần của
hình lập phương, ta lấy diện tích một
- GV dẫn dắt HS: “Trong bài học hôm mặt nhân với 6.
nay, chúng ta cùng ôn tập và củng cố các - HS chú ý lắng nghe, hình thành
bài toán liên quan đến tính diện tích của động cơ học tập.
hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Bài
mới: Bài 61. Luyện tập chung!”
II. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS ôn tập về diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- HS hoàn thành các bài tập 1, 2, 3, 4 ở mục hoạt động. * Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
a) Quan sát hình vẽ, nêu số đo thích hợp:
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV. - Kết quả: a)
b) Diện tích xung quanh của hình lập phương là:
b) Tính diện tích xung quanh và diện tích 4 × 4 × 4 = 64 (cm2)
toàn phần của mỗi hình ở câu a.
Diện tích toàn phần của hình lập
- GV cho HS thảo luận nhóm và tiến hành phương là: các thao tác:
4 × 4 × 6 = 96 (cm2)
a) + Quan sát các hình khai triển và
Diện tích xung quanh của hình hộp b) Ví dụ 2: chữ nhật là:
+ HS tưởng tượng chia bức tường thành 2 (15 + 10) × 2 × 8 = 400 (cm2)
hình: hình chữ nhật và hình tam giác.
Diện tích đáy của hình hộp chữ nhật
+ Xác định kích thước và tính diện tích là:
của mỗi hình mới tạo thành. 15 × 10 = 150 (cm2)
+ Tính tổng diện tích của 2 hình ta tính Diện tích toàn phần của hình hộp chữ
được diện tích của cả bức tưởng. nhật là:
- GV gọi 2 - 4 HS trình bày cách làm của 150 + 400 = 550 (cm2)
từng ví dụ, cả lớp chú ý bài của bạn.
Đáp số: Hình lập phương: 64 cm2, 96
- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. cm2
Hình hộp chữ nhật: 400 cm2, 550 cm2
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu của GV. - Kết quả:
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi thực
hiện các thao tác trên bảng phụ và làm bài tập vào vở.
- GV mời 1 – 2 HS đại diện các nhóm
trình bày kết quả, cả lớp chú ý lắng nghe và nhận xét bài bạn.
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm bài.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3:
a) Một ngăn kéo làm bằng gỗ có dạng