Giáo án Chủ đề F Bài 12 Tin học lớp 5 Cánh diều: Cấu trúc rẽ nhánh

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 12: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Cấu trúc rẽ nhánh.
- Lệnh rẽ nhánh khuyết và lệnh rẽ nhánh đủ. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc rẽ nhánh.
- Tạo được chương trình đơn giản sử dụng cấu trúc rẽ nhánh. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS luyện tập câu điều kiện “nếu… thì… “.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
Em hãy chọn mỗi cụm từ ở cột bên phải và
ghép với một cụm từ ở cột bên trái để
thành các câu hợp lí (Bảng 1). Kết quả
được đưa ra dưới dạng cặp ghép, ví dụ (1, C). - HS trả lời:
- GV 2 – 3 HS trình bày kết quả thực hiện 1 – c. nhiệm vụ. 2 – b. 3 – a.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt
vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay,
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cấu trúc rẽ
nhánh và chương trình đơn giản sử dụng
cấu trúc rẽ nhánh. Chúng ta cùng vào Bài
12: Cấu trúc rẽ nhánh.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
1. Cấu trúc rẽ nhánh
a. Mục tiêu: HS nhận biết cấu trúc rẽ nhánh.
- HS hoàn thành hoạt động.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang
79, thực hiện hoạt động:
Sơ đồ ở Hình 1 thể hiện kịch bản Mèo
kiểm tra em làm toán. Em hãy quan sát sơ
đồ và trả lời các câu hỏi sau:
1. Ở Bước 2 phải nhập vào số nào thì ở
Bước 3 sẽ cho thực hiện hành động ?
2. Với một số nhập vào ở Bước 2 thì ở
Bước 3 sẽ chỉ thực hiện tiếp một trong hai
hành động và hay thực hiện cả hai hành động đó? - HS trình bày:
1. Ở Bước 2 phải nhập vào số 11.
2. Chỉ thực hiện tiếp 1 hành động sau
- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thực Bước 3. hiện. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận: Cấu trúc rẽ nhánh
dùng để mô tả các hành động được thực
hiện tương ứng với kết quả kiểm tra một
điều kiện có giá trị là đúng hay sai.
2. Lệnh rẽ nhánh khuyết và lệnh rẽ nhánh đủ
a. Mục tiêu: HS nhận biết được lệnh rẽ - HS lắng nghe.
nhánh khuyết và lệnh rẽ nhánh đủ.
b. Cách thức thực hiện:
- GV giới thiệu, thao tác một số ví dụ sử
dụng lệnh rẽ nhánh khuyết và lệnh rẽ nhánh đủ:
Trong Scratch có hai lệnh rẽ nhánh:
+ Lệnh rẽ nhánh khuyết.
+ Lệnh rẽ nhánh đủ.