Giáo án Chủ đề F Bài 14 Tin học lớp 5 Cánh diều: Thực hành viết kịch bản và tạo chương trình

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 14: THỰC HÀNH VIẾT KỊCH BẢN VÀ TẠO CHƯƠNG TRÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hành viết kịch bản.
- Thực hành tạo chương trình theo kịch bản. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Hợp tác được theo nhóm để viết kịch bản.
- Tạo được chương trình theo kịch bản đã viết. 3. Phẩm chất:
- Hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.
- Chăm chỉ, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS biết thứ tự các hoạt động
cần thực hiện để tạo ra một chương trình.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
Em hãy sắp xếp các hoạt động sau theo thứ
tự phù hợp khi tạo chương trình thể hiện một câu chuyện:
A. Chạy thử chương trình.
B. Xây dựng ý tưởng câu chuyện.
C. Tạo chương trình.
D. Viết kịch bản.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS trả lời:
khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.
Thứ tự đúng là: B – D – C – A.
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài: Bài học - HS chuẩn bị vào bài.
ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng thực hành
viết kịch bản và tạo chương trình theo kịch
bản đã viết. Chúng ta cùng vào Bài 14:
Thực hành viết kịch bản và tạo chương trình.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1. Thực hành viết kịch bản
a. Mục tiêu: HS thực hiện tìm hiểu cách xây
dựng một kịch bản từ ý tưởng.
b. Cách thức thực hiện: - GV nêu yêu cầu:
Dựa vào ý tưởng câu chuyện Cá và Sứa - HS lắng nghe.
(Hình 1), nhóm em hãy viết kịch bản cho câu chuyện đó.
- GV chia lớp thành các nhóm (2 – 3 HS/1
nhóm). GV hướng dẫn các nhóm thực hiện: - HS lắng nghe.
Bước 1: Nhóm em cùng trao đổi, thảo luận về
câu chuyện Cá và Sứa để trả lời các câu hỏi sau:
+ Thông tin về bối cảnh sân khấu gồm những gì?
+ Mỗi nhân vật thực hiện các hoạt động nào?
+ Các hoạt động của từng nhân vật theo thứ tự nào?
Bước 2: Viết kịch bản cho câu chuyện Cá và Sứa.
Gợi ý: Hình 2 là ví dụ về một kịch bản của
câu chuyện được xây dựng từ ý tưởng đã nêu trong Hình 1.
- GV mời các nhóm cùng thảo luận tự tạo - HS làm việc nhóm. kịch bản.
- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kịch bản cho - HS trình bày kịch bản của nhóm câu chuyện Cá và Sứa. mình.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm - HS lắng nghe. việc tốt.
2. Thực hành tạo chương trình theo kịch bản
a. Mục tiêu: HS biết cách tạo chương trình từ
kịch bản đã xây dựng.
b. Cách thức thực hiện: - HS lắng nghe. - GV nêu yêu cầu:
Nhóm em hãy tạo chương trình hoạt hình
câu chuyện Cá và Sứa theo kịch bản đã xây - HS lắng nghe. dựng.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hành:
Để tạo chương trình, em căn cứ vào từng
bước của kịch bản để lựa chọn các lệnh sao
cho thể hiện đúng kịch bản.
Bước 1: Chọn phông nền thể hiện bối cảnh và nhân vật.