Giáo án Chủ đề F Bài 3 Tin học lớp 5 Cánh diều: Trang phục của nhân vật

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 3: TRANG PHỤC CỦA NHÂN VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu cách thay đổi hình ảnh cho các nhân vật.
- Tạo chương trình đơn giản thể hiện hoạt hình từ sự thay đổi hình ảnh nhân vật. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
Năng lực riêng:
- Nêu được cách thay đổi hình ảnh cho các nhân vật.
- Tạo được chương trình đơn giản thể hiện hoạt hình từ sự thay đổi hình ảnh nhân vật. 3. Phẩm chất
- Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở cho HS thấy trong các
phim hoạt hình, các hoạt động có thể được tạo
bởi nhiều hình ảnh tư thế của nhân vật.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
Em có biết trong phim hoạt hình, các hoạt
động bay, nhảy của nhân vật được tạo ra như thế nào không?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS trả lời:
khác lắng nghe, nhận xét.
Trong phim hoạt hình, các hoạt
động bay, nhảy của nhân vật được
tạo ra bởi nhiều hình ảnh tư thế của nhân vật.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay,
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách thay đổi hình
ảnh cho các nhân vật và tạo chương trình đơn
giản thể hiện hoạt hình từ sự thay đổi hình
ảnh nhân vật. Chúng ta cùng vào Bài 3:
Trang phục của nhân vật.
B. .HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
1. Khám phá trang phục của nhân vật
a. Mục tiêu: HS biết cách thao tác để xem các
trang phục (hình ảnh) của nhân vật và cách
thực hiện các thao tác với trang phục.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:
- HS thực hiện hoạt động.
Em hãy thêm nhân vật Dove (chim bồ câu) và
thực hiện theo hướng dẫn ở Hình 1. Ở Bước 3,
em nháy chuột vào hình ảnh dove-b và quan
sát hình ảnh chim bồ câu thay đổi như thế nào
trên vùng Sân khấu.
- GV mời 1 – 2 HS trình bày. Các HS còn lại - HS trình bày: lắng nghe và nhận xét.
Hình ảnh chim bồ câu bị thay đổi như sau: + Dove-a: + Dove-b:
- GV nhận xét, kết luận: Sự thay đổi trang - HS lắng nghe.
phục làm thay đổi hình ảnh của nhân vật trên vùng Sân khấu.
- GV lưu ý HS: Trong màn hình Trang phục, - HS lắng nghe.
để thêm trang phục cho nhân vật là một hình
ảnh khác, em chọn thay đổi trang phục để mở
thư viện trang phục rồi chọn một hình ảnh.
2. Nhóm lệnh thay đổi trang phục của nhân vật
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu các lệnh làm thay
đổi trang phục của nhân vật.
b. Cách thức thực hiện:
- HS thực hiện hoạt động.
- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:
Em hãy quan sát Bảng 1 và cho biết có những
lệnh nào làm thay đổi trang phục nhân vật
trên vùng Sân khấu. - HS trả lời:
- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các Cả 2 lệnh trong Bảng 1 SGK đều
HS còn lại lắng nghe và nhận xét.
có thể làm thay đổi trang phục
- GV nhận xét, kết luận: Trong nhóm lệnh nhân vật trên vùng Sân khấu.
Hiển thị có các lệnh làm thay đổi trang phục