Giáo án Hình tròn. Đường tròn Toán lớp 5 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
III. HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
BÀI 54. HÌNH TRÒN. ĐƯỜNG TRÒN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được đường tròn, hình tròn và các yếu tố như tâm, bán kính, đường kính.
- Sử dụng được compa để vẽ đường tròn.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu
- Bảng phụ, phiếu học tập
- Tranh khởi động, mô hình của các tam giác
- Thước kẻ, thước đo độ 2. Học sinh:
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu
HS quan sát và trả lời câu hỏi: - HS quan sát, trả lời:
- Các vật dụng trên có hình dạng gì?
- GV đặt vấn đề: “Hình tròn và đường tròn khác nhau như thế nào?”
+ Hình tròn, đường tròn.
- GV dẫn dắt HS: “Chúng ta cùng tìm hiểu - HS chú ý lắng nghe, hình thành động
trong bài học hôm nay. Bài mới: Bài 54. cơ học tập.
Hình tròn. Đường tròn!”
II. Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu:
- HS nhận biết được đường tròn, hình tròn và một số yếu tố của hình tròn. * Cách tiến hành:
- GV vẽ trên bảng một đường tròn trên
bảng và giới thiệu: “Đầu phấn vạch lên - HS lắng nghe và thực hiện yêu cần rồi
bảng một đường tròn.” nhắc lại kiến thức.
- GV chiếu hình ảnh vẽ đường tròn trên
màn chiếu và yêu cầu HS nhắc lại.
- GV chiếu hình ảnh về hình tròn và yêu cầu HS quan sát:
- GV nêu câu hỏi: Hình trên bao gồm - HS trả lời: “Đường tròn bao quanh những phần gì?
bên ngoài, phần bên trong đường tròn,
1 điểm O bên trong đường tròn. ”
- GV giới thiệu: “Hình ảnh này được gọi là hình tròn tâm O.”
- GV giới thiệu dụng cụ vẽ hình tròn, đồng - HS lắng nghe và nhận biết dụng cụ.
thời chỉ vào từng bộ phận: “Để vẽ đường
tròn ta sử dụng một đồ dùng là compa.
Compa có 1 đầu chì và một đầu nhọn.”
- GV chiếu hình ảnh về các yếu tố của hình
tròn và yêu cầu HS quan sát: - GV nêu câu hỏi:
+ Ba điểm A, B, C nằm ở đâu? - HS trả lời câu hỏi:
+ Ba điểm A, B, C nằm trên đường tròn
+ Đo và cho biết độ dài 3 đoạn OA, OB, của hình tròn tâm O. OC có gì đặc biệt? + OA = OB = OC
- GV giới thiệu: “Các đoạn thẳng OA, OB,
OC được gọi là bán kính và chúng có độ dài bằng nhau.” - GV nêu câu hỏi:
+ Trong hình thứ hai, bán kính của hình
tròn là những đoạn nào?
+ So sánh độ dài đoạn thẳng MN với bán - HS trả lời: kính hình tròn? + OM, ON
- GV giới thiệu: “Đoạn thẳng MN nối hai
điểm M,N trên đường tròn và đi qua tâm O + MN gấp 2 lần bán kính.
được gọi là đường kính của hình tròn.”
- GV chốt lại kiến thức: “Trong một hình tròn:
+ Tất cả các bán kính đều bằng nhau: OA = OB = OC.
+ Đường kính dài gấp 2 lần bán kính.”
- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức
- HS nhắc lại kiến thức.
II. Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình tròn và một số yếu tố của hình tròn
- Hoàn thành bài tập 1, 2, 3, 4 mục hoạt động
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
. Cách thức tiến hành
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Đo độ dài bán kính, đường kính của mỗi hình tròn sau:
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu - Kết quả: + Hình tròn tâm O: Bán kính: 2 cm