Giáo án Hỗn số Toán lớp 5 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 1. ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
BÀI 7. HỖN SỐ (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được hỗn số gồm hai phần: phần nguyên là số tự nhiên và phần phân số;
đọc, viết được hỗn số.
- Vận dụng được việc nhận biết, đọc, viết hỗn số để giải quyết một số tình huống thực tế. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên:
- Giáo án, các hình ảnh minh họa cho bài (nếu cần) 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút và đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Tiết 1: Hỗn số I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu
cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.
- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu. - GV nêu câu hỏi:
+ Có thể chia đều 5 cái bánh cho 4 bạn như thế nào?
+ Sau khi chia, số phần bánh mỗi bạn
nhận được là bao nhiêu? - HS trả lời:
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi + Ta có thể chia cho mỗi bạn một cái
(cùng bàn), mời đại diện nhóm đứng dậy bánh và cái bánh còn lại chia làm 4
trả lời, cả lớp chú ý lắng nghe. phần bằng nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Số phần bánh mỗi bạn được chia là 1 1
- GV giới thiệu: “1 và viết gọn là 1 , 1 4 4 1 cái bánh và cái bánh. 4 1
vậy 1 được gọi là gì?” 4
Để trả lời cho câu hỏi trên, chúng ta sẽ
tìm hiểu bài mới “Bài 7: Hỗn số”.
II. Hoạt động khám phá * Mục tiêu:
- Nhận biết được hỗn số gồm 2 phần: phần nguyên là số tự nhiên và phần phân số;
đọc, viết được hỗn số. * Cách tiến hành:
Giới thiệu về hỗn số.
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ - GV giới thiệu: học tập. 1
+ 1 là hỗn số, đọc là “một và một 4 phần tư” 1
+ Hỗn số 1 có phần nguyên là 1 và phần 4 1 phân số là . 4
- GV yêu cầu HS nhắc lại.
- HS chú ý lắng nghe và ghi vào vở.
“Em có nhận xét gì về phần nguyên và 1
phần phân số của hỗn số 1 ?” 4 - HS trả lời: - GV tóm tắt lại cho HS: 1
+ Mỗi hỗn số gồm hai phần: phần + Nhắc lại: 1 là một hỗn số có phần 4
nguyên là số tự nhiên và phần phân số 1
nguyên là 1 và phần phân số là . 4 bé hơn 1.
+ Nhận xét: phần nguyên của hỗn số
+ Để đọc hỗn số, ta đọc phần nguyên, là một số tự nhiên; phần phân số của
chữ “và” rồi đến phần phân số.
hỗn số là phân số bé hơn 1.
III. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- Đọc, viết hỗn số; xác định được phần nguyên, phần phân số của hỗn số.
- HS hoàn thành các bài tập 1, 2, 3 ở mục hoạt động.
* Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Nhiệm vụ 1:
Viết và đọc hỗn số thích hợp với mỗi hình - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. (theo mẫu) - Kết quả: 7
a) 3 : Ba và bảy phần chín. 9 5
b) 1 : Một và năm phần tám. 8 - HS chữa bài vào vở.
- GV cho HS đọc yêu cầu bài, qua sát,
đọc lại bài mẫu để hoàn thành bài tập vào vở.
- Sau khi làm bài, GV cho HS kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- GV nhận xét, chữa bài và thống nhất kết quả. Nhiệm vụ 2:
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.
Hãy chỉ ra phần nguyên và phần phân số - Kết quả: trong mỗi hỗn số. 1
3 : phần nguyên là 3, phần phân số là 4 1 ; 4 5
5 : phần nguyên là 5, phần phân số là 6 5
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc đề bài. ; 6
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi 7 12
: phần nguyên là 12, phần phân 10
(cùng bàn), làm bài vào vở và chia sẻ kết 7 quả cho nhau. số là ; 10
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm 59 100
: phần nguyên là 100, phần 100 bài. 59 phân số là . 100 - HS chữa bài vào vở.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Viết (theo mẫu) Nhiệm vụ 3:
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.