Giáo án Ôn tập về đo lường Toán lớp 5 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
IV. THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT. ÔN TẬP CUỐI NĂM
BÀI 86. ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kĩ năng chuyển dổi, tính toán các đơn vị đo diện tích, thể tích, khối lượng, thời gian.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng về đo lường để tính toán, ước lượng, giải quyết vấn đề trong cuộc sống.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu
- Bảng phụ, phiếu học tập
- Tranh khởi động, mô hình của các tam giác
- Thước kẻ, thước đo độ 2. Học sinh:
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
- GV cho học sinh thảo luận nhóm kẻ
bảng các các đơn vị đo diện tichs, thể
tích, khối lượng đã học nêu mối quan hệ - HS thực hiện theo yêu cầu của GV:
giữa các đơn vị đo đó
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS
vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ
cùng tìm hiểu về Bài 87: Ôn tập về đo lường”
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
II. Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu:
- HS ôn tập về đơn vị đo diện tích, thể tích, ngày giờ và các cách tính diện tích
của hình học phẳng, diện tích và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- HS hoàn thành các bài tập 1;2; 3; 4 ở mục hoạt động. * Cách tiến hành: a) Số?
b) Chuyển đổi các đơn vị đo sau:
c) Mảnh đất sử dụng làm sân chơi của
một khu chung cư có dạng hình chữ
nhật với kích thước như hình vẽ. Hỏi
mảnh đất đó có diện tích bao nhiêu héc- ta?
- GV cho HS thực hiện các thao tác:
+ Đối với a) và b), thực hiện đổi đơn vị
đo rồi nói scho bạn cùng bàn nghe cách
làm. GV có thể đặt câu hỏi để HS nắm
chắc quan hệ giữa các đơn vị đo, cách chuyển đổi, tính toán.
+ Đổi với ý c) yêu cầu HS nhắc lại công
thức tính diện tích hình chữ nhật, áp
dụng vào làm bài và trình bày bài giải
với chủ ý cần phải đổi kết quả sang đơn vị hec-ta.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm bài tập vào vở cá - Kết quả: nhân. a) 1 ha = 10 000 m2
- GV gọi 7 - 8 HS trình bày câu trả lời 1 km2 = 1 000 000 m2
trên bảng và cho cả lớp nhận xét. 1 km2 = 100 ha - GV chốt đáp án. 1 m2 = 100 dm2 b) 1 m3 = 1 000 dm3 1 m3 = 1 000 000 dm3 1 dm3 = 1 l 1 tấn = 1 000 kg 1 thế kỉ = 100 năm 1 năm = 12 tháng 1 tuần = 7 ngày 1 ngày = 24 giờ b) 2,5 ha = 25 000 m2 1,3 km2 = 1 300 000 m2 3 km2 = 750 ha 4 0,8 m2 = 800 dm2 123,5 m3 = 123 500 dm3 68 m2 = 6 800 cm2 13 dm3 = 1,3 l 10 0,5 m3 = 500 l
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
8 tấn 234 kg = 8,234 tấn
Trong thực tế, người Việt Nam còn sử 1 m 62 cm = 1,62 m
dụng các đơn vị đo diện tích như sào; 4 giờ 30 phút = 4,5 giờ
mẫu; thước; công với cách tính như 76 dm3 15 cm3 = 76,015 dm3 sau:
c) Diện tích mảnh đất đó là:
250 × 150 = 37 500 (m2) 37 500 m = 3,75 ha Đáp số: 3,75 ha