Giáo án Sinh học 9 Kết nối tri thức (năm 2024) | Giáo án Sinh học 9 mới, chuẩn nhất

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
………………………………..
BÀI 36: KHÁI QUÁT VỀ DI TRUYỀN HỌC I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Về năng lực 1.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh,
sơ đồ để tìm hiểu khái quát về di truyền học.
- Giao tiếp và hợp tác: Tương tác tích cực với các thành viên trong nhóm, sử
dụng ngôn ngữ một cách khoa học để diễn đạt. Hoạt động nhóm một cách hiệu
quả theo đúng yêu cầu của GV, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều tham gia
và trình bày ý kiến khi thực hiện các nhiệm vụ được giao trong quá trình học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm
giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên:
+ Nêu được khái niệm di truyền, khái niệm biến dị.
+ Nêu được gene quy định di truyền và biến dị ở sinh vật, qua đó gene được xem
là trung tâm của di truyền học.
+ Nêu được ý tưởng của Mendel về nhân tố di truyền là cơ sở cho những nghiên cứu về gene.
+ Dựa vào thí nghiệm lai một cặp tính trạng, nêu được các thuật ngữ trong nghiên
cứu các quy luật di truyền: tính trạng, nhân tố di truyền, cơ thể thuần chủng, tỉnh


trạng tương phản, tính trạng trội, tính trạng lặn, kiểu hình, kiểu gene, allele, dòng thuần.
+ Phân biệt, sử dụng được một số kí hiệu trong nghiên cứu di truyền (P, F1, F2,…)
- Tìm hiểu tự nhiên: Phân tích và đặt được câu hỏi liên quan đến thí nghiệm của Mendel.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng được hiểu biết về bài học để
nhận ra được các đặc điểm di truyền, biến dị trên cơ thể em. Sử dụng được một
số thuật ngữ, kí hiệu để xây dựng sơ đồ lai. 2. Về phẩm chất
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm
hiểu khái quát về di truyền học.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- SGK, SGV, SBT khoa học tự nhiên 9, kế hoạch bài dạy.
- Hình ảnh về sự giống nhau về màu da của mẹ và em bé; hình ảnh thí nghiệm
của Mendel về tính trạng màu hoa ở cây đậu Hà Lan. 2. Học sinh:
- SGK, SBT khoa học tự nhiên 9.
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập, tạo tâm thế hứng thú, sẵn sàng
tìm hiểu kiến thức mới. b) Nội dung:


- GV chiếu hình ảnh, đặt vấn đề, yêu cầu học sinh thực hiện thảo luận cặp đôi,
đưa ra câu trả lời cho vấn đề:
+ Hãy chỉ ra những đặc điểm mà em cho rằng mình giống/khác bố hoặc mẹ?
+ Con sinh ra có những đặc điểm giống bố mẹ và có những đặc điểm khác bố
mẹ. Theo em đó là hiện tượng gì? c) Sản phẩm:
- Các câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Các câu trả lời của HS:
- GV chiếu hình ảnh em bé giống mẹ về màu * Gợi ý: da.
- HS có thể trả lời đặc điểm
giống/khác bố mẹ như: màu
tóc, màu da, màu mắt, dáng người,…
- Đó là hiện tượng di truyền và biến dị.
Nêu vấn đề, yêu cầu học sinh hoạt động cá
nhân và trả lời câu hỏi:
+ Hãy chỉ ra những đặc điểm mà em cho rằng
mình giống/khác bố hoặc mẹ?
+ Con sinh ra có những đặc điểm giống bố mẹ
và có những đặc điểm khác bố mẹ. Theo em đó
là hiện tượng gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập


- Học sinh chú ý theo dõi, kết hợp kiến thức
của bản thân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, định hướng.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi 2 – 3 HS trình bày câu trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, ghi nhận các ý kiến của HS.
- GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài
học mới: Để giải thích câu hỏi này đầy đủ và
chính xác, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm di truyền và biến dị a) Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm di truyền, khái niệm biến dị.
- Nêu được gene quy định di truyền và biến dị ở sinh vật, qua đó gene được xem
là trung tâm của di truyền học. b) Nội dung:
- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, liên hệ câu hỏi mở đầu, nghiên cứu thông
tin trong SGK và trả lời câu hỏi để tìm hiểu về khái niệm di truyền, khái niệm biến dị. c) Sản phẩm: - Câu trả lời của HS.
1. Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra có đặc điểm khác nhau và khác bố mẹ.