Giáo án Bài 8: Có lí có tình Tiếng Việt lớp 5 Cánh diều

Giáo án Tiếng Việt 5 Cánh diều – Bài 8 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 8: CÓ LÍ CÓ TÌNH
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM BẠN NÊN LÀM GÌ?
1. Trò chơi: Bạn nên làm gì?
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước làm quen với chủ điểm.
b. Tổ chức thực hiện
- GV cho HS đọc nhiệm vụ BT1: Theo em, ở - HS đọc nhiệm vụ.
mỗi tình huống sau, chúng ta nên giải quyết như thế nào?
+ GV hướng dẫn HS tìm hiểu 3 bức tranh - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
trên, tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để
tìm cách giải quyết cho mỗi tình huống được nêu trong bức tranh.
+ GV chiếu từng bức tranh lên màn chiếu và
yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS xem tranh.
+ Hình 1: Mẹ nên căn ngăn, phân tích với
anh em vì sao không nên tranh nhau đồ - HS chú ý lắng nghe.
chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành giải
quyết sự việc với nhau.
+ Hình 2: Nên căn ngăn và xem xét ai là
người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt.
+ Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó là một
hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng hộ
đều xếp hàng chờ đợi.
2. Trao đổi các tình huống HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- HS hiểu được tên chủ điểm Có lí có tình, chuẩn bị vào bài đọc mới.
b. Tổ chức thực hiện
- GV cho HS đọc nhiệm vụ BT2: Tìm thêm những - HS đọc câu hỏi.
tình huống tương tự các tình huống ở bài tập 1 và
nêu ý kiến của em về cách giải quyết:
a) Những người liên quan tự hào giải với nhau.
b) Cần có người đứng ra phân xử đúng, sai.
+ GV giao nhiệm vụ cho HS trao đổi qua nhóm đôi - HS thảo luận nhóm.
và hoàn thành bài trong VBT.
+ GV mời 1 – 2 HS đại diện trình bày ý kiến, các HS
khác lắng nghe và nhận xét, khuyến khích HS trả lời - HS hoạt động theo hướng theo suy nghĩ của mình.
dẫn của GV và trả lời CH.
+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
a) Những người liên quan tự hòa giải với nhau - HS lắng nghe, tiếp thu.
VD; Bạn Nam mượn thước của em nhưng bạn lỡ làm gãy.
=> Ở tình huống này hai bạn có thể tự giải quyết
với nhau bằng việc bạn Nam sẽ xin lỗi vì đã làm gãy
thước và có thể mua đền cho bạn chiếc thước khác.
b) Cần có người đứng ra phân xử đúng, sai
VD: Bác A đi xe gây tai nạn trên đường.
=> Ở tình huống này cần có cảnh sát giao thông
tham gia và phân xử xem ai là người đã vi phạm luật
an toàn giao thông và ở mức độ nào.
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. - HS lắng nghe, tiếp thu.
3. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a. Mục tiêu: HS lắng nghe GV giới thiệu
chủ điểm, bài đọc mở đầu chủ điểm, chuẩn bị vào bài đọc mới.
b. Tổ chức thực hiện
- GV dẫn dắt và giới thiệu: Qua trò chơi - HS lắng nghe, tiếp thu.
Bạn nên làm gì và các tình huống. Hôm nay,
chúng ta học bài mới với tên gọi Mồ Côi xử kiện.
ĐỌC 1: MỒ CÔI XỬ KIỆN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh
mà HS địa phương dễ viết sai, ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc trầm ấm, thể hiện sự
suy tư, nhấn giọng phù hợp với lời kể chuyện. Tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của văn bản: Bài đọc kể về một
chàng Mồ côi rất nhanh nhẹn công tâm và có tài xử án rất thông minh. Anh đã xử
trí rất hợp tình hợp lý câu chuyện của bác nông dân và bác chủ quán ăn. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- Năng lực tự chủ và tự học: Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực văn học
- Cảm nhận và nêu được cảm nhận về những hình ảnh đẹp, những từ ngữ hay trong bài. 3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội.
- Đánh giá công tâm trước những sự việc, hiện tượng trong cuộc sống.