Giáo án Tứ giác Toán 8 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Ngày so n ạ : .../.../... Ngày d y ạ : .../.../... BÀI 2: T Ứ GIÁC (3 ti t) ế I. MỤC TIÊU: 1. Ki n ế th c: ứ H c ọ xong bài này, HS đ t ạ các yêu c u ầ sau: - Mô t ả đ c ượ t ứ giác, t ứ giác l i ồ (đ n ỉ h, c n ạ h, góc, đ n ườ g chéo). - Bi t ế , mô tả đ c ượ đ n ỉ h, hai đ n ỉ h k ề nhau, hai đ n ỉ h đ i ố nhau, c n ạ h, hai c n ạ h kề nhau, hai c n ạ h đ i ố nhau, hai đ n
ườ g chéo và các góc c a ủ t ứ giác l i ồ . - Gi i ả thích đ c ượ đ n ị h lí về t n ổ g các góc c a ủ m t ộ tứ giác l i ồ b n ằ g 360o và v n ậ d n ụ g tính ch t ấ t n ổ g b n ố góc c a ủ t ứ giác vào gi i ả toán 2. Năng l c ự Năng l c ự chung: - Năng l c ự t ự ch ủ và t ự h c ọ trong tìm tòi khám phá - Năng l c ự giao ti p ế và h p
ợ tác trong trình bày, th o ả lu n ậ và làm vi c ệ nhóm - Năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đ ề và sáng t o ạ trong th c ự hành, v n ậ d n ụ g. Năng l c
ự riêng: - Tư duy và l p ậ lu n ậ toán h c ọ - Mô hình hóa toán h c ọ ; - Giao ti p ế toán h c ọ 3. Ph m ẩ ch t ấ - Tích c c ự th c ự hi n ệ nhi m ệ v ụ khám phá, th c ự hành, v n ậ d n ụ g. - Có tinh th n ầ trách nhi m ệ trong vi c ệ th c ự hi n ệ nhi m ệ v ụ đ c ượ giao. - Khách quan, công b n
ằ g, đánh giá chính xác bài làm c a ủ nhóm mình và nhóm b n ạ . - Tự tin trong vi c ệ tính toán; gi i ả quy t ế bài t p ậ chính xác. II. THI T Ế B Ị D Y Ạ H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
1 - GV: SGK, SGV, Tài li u ệ gi n ả g d y
ạ , giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các ho t ạ đ n ộ g trên l p ớ ), các hình n ả h liên quan đ n ế n i ộ dung bài h c, ọ ... 2 - HS: - SGK, SBT, vở ghi, gi y ấ nháp, đồ dùng h c ọ t p ậ (bút, th c. ướ ..), b n ả g nhóm, bút vi t ế b n ả g nhóm. - Ôn t p ậ l i ạ cách v ẽ đo n ạ th n ẳ g, đ n ườ g g p ấ khúc khép kín g m ồ b n ố đo n ạ . - Vẽ đ c ượ hai đi m ể ở cùng m t ộ phía đ i ố v i ớ m t ộ đ n ườ g th n ẳ g. - Ôn t p ậ l i ạ v ề t n ổ g ba góc c a ủ tam giác. III. TI N Ế TRÌNH D Y Ạ H C Ọ A. HOẠT ĐỘNG KH I Ở Đ N Ộ G (M Ở Đ U Ầ ) a) M c ụ tiêu: - HS có cơ h i ộ tr i ả nghi m, ệ th o ả lu n ậ về khái ni m
ệ tứ giác thông qua qua sát "Tứ giác Long Xuyên".
→ thu hút HS vào bài h c. ọ b) N i ộ dung: HS đ c ọ bài toán mở đ u ầ và th c ự hi n ệ yêu c u ầ d i ướ sự d n ẫ d t ắ c a ủ GV và trình bày k t ế qu . ả c) Sản ph m ẩ : HS n m ắ đ c
ượ các thông tin trong bài toán và d ự đoán câu tr ả l i ờ cho câu h i ỏ m ở đ u ầ theo ý ki n ế cá nhân d) T ổ ch c ứ th c ự hi n: ệ Bư c ớ 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ - GV chi u ế Slide d n ẫ d t ắ , đ t ặ v n ấ đ ề qua bài toán m ở đ u ầ và yêu c u ầ HS th o ả lu n ậ th c ự hi n ệ yêu c u ầ c a ủ ho t ạ đ n ộ g.
“Hình màu xanh bên đ c
ượ trích ra từ b n ả đồ đ c ượ g i
ọ là Tứ giác Long Xuyên. Em hãy cho bi t ế : - Hình này đ c ượ t o ạ b i ở m y ấ đo n ạ th n ẳ g. - Các đo n ạ th n ẳ g này n i ố các đ a ị đi m ể nào.” M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) + GV có th ể s ử d n ụ g Google Maps đ ể t o ạ ra các t ứ giác liên quan đ n ế các đ a ị đi m ể g n ầ v i ớ đ a ị bàn c a ủ tr n ườ g đ ể tăng tính th c ự t ế cho bài d y ạ Bư c ớ 2: Th c ự hi n ệ nhi m ệ v :
ụ HS quan sát và chú ý l n ắ g nghe, th o ả lu n ậ nhóm và th c ự hi n ệ yêu c u ầ theo d n ẫ d t ắ c a ủ GV. Bư c ớ 3: Báo cáo, th o ả lu n: ậ GV g i ọ đ i ạ di n ệ m t
ộ số thành viên nhóm HS tr ả l i ờ , HS khác nh n ậ xét, b ổ sung. Kết qu : ả ‒ Hình trên đ c ượ t o ạ b i ở 4 đo n ạ th n ẳ g (CH, HR, RL, LC). ‒ Các đo n ạ th n ẳ g này n i ố các đ a ị đi m ể C (Châu Đ c) ố , H (Hà Tiên), Q (R ch ạ Giá), L (Long Xuyên). Bư c ớ 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh: ị GV ghi nh n ậ câu trả l i ờ c a ủ HS, trên c ơ s ở đó d n ẫ d t ắ HS vào tìm hi u ể bài h c ọ m i ớ : “Đ ể mô t ả và bi t ế tính ch t ấ c a ủ t ứ giác và t ứ giác l i ồ , chúng ta s ẽ tìm hi u ể vào bài h c ọ hôm nay ”. ⇒ Bài 2: T ứ giác
B. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ Ho t ạ đ ng ộ 1: T ứ giác a) M c ụ tiêu: - HS có c ơ h i ộ tr i ả nghi m, ệ th o ả lu n ậ v ề khái ni m ệ t ứ giác và t ứ giác l i ồ . - HS th c ự hành nh n ậ d n ạ g các y u ế tố c a ủ m t ộ t ứ giác l i ồ đ ể rèn luy n ệ kĩ năng theo yêu c u ầ c n ầ đ t ạ và v n ậ d n ụ g ki n ế th c ứ v a ừ h c ọ vào th c ự t . ế b) N i ộ dung: M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) - HS tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ về tứ giác, t ứ giác l i ồ theo yêu c u ầ , d n ẫ d t ắ c a ủ GV, th o ả lu n ậ tr ả l i ờ câu h i ỏ trong SGK. c) S n ả ph m ẩ : HS v n ậ d n ụ g ki n ế th c
ứ về tứ giác, tứ giác l i ồ đ ể th c ự hành làm các bài t p ậ ví d , ụ th c ự hành, v n ậ d n ụ g d) T ổ ch c ứ th c ự hi n: ệ HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM D Ự KI N Ế Bư c ớ 1: Chuy n ể giao nhi m ệ 1. Tứ giác v : ụ HĐKP1: - GV yêu c u ầ HS ho t ạ đ n ộ g nhóm đôi th o ả lu n ậ th c ự hi n ệ yêu c u ầ c a ủ HĐKP1. Trong các hình t o ạ b i ở b n ố đo n ạ th n ẳ g AB, BC, → GV ch t ố đáp án, gi i
ớ CD và DA ở Hình 1a), b), d) không có hai đo n ạ thi u ệ d n ẫ d t ắ , đ t ặ câu h i ỏ và th n ẳ g cùng n m ằ trên m t ộ đ n ườ g th n ẳ g. rút ra k t ế lu n ậ v ề khái ni m ệ tứ ⇒ Kết lu n: ậ giác:
Tứ giác ABCD là hình g m ồ b n ố đo n ạ th n ẳ g AB,
"Các hình 1a,b,d là các tứ BC, CD và DA, trong đó b t ấ kì hai đo n ạ th n ẳ g giác. V y
ậ theo em, tứ giác là nào cũng không cùng n m ằ trên m t ộ đ n ườ g gì?" th n ẳ g. - GV m i ờ m t ộ vài HS đ c ọ Ví d
ụ 1: (SGK – tr63) khung ki n ế th c ứ tr n ọ g tâm. Đ nh ỉ và c nh ạ c a ủ t ứ giác
- GV phân tích Ví dụ 1, h n
ướ g Tứ giác ABCD còn đ c ượ g i
ọ là tứ giác DCBA, d n ẫ HS d a ự vào khái ni m ệ CBAD, BADC,.. nh n ậ di n ệ t ứ giác. Các đi m ể A, B, C, D g i
ọ là các đ nh ỉ . - GV chi u ế hình n
ả h tứ giác Các đo n ạ th n
ẳ g AB, BC, CD, DA g i ọ là các ABCD và gi i ớ thi u ệ cho HS c nh ạ . đ n ỉ h và c n ạ h c a ủ tứ giác T ứ giác l i ồ ABCD đó. HĐKP2: Ta vẽ các đ n ườ g th n ẳ g l n ầ l t ượ ch a ứ m i ỗ c n ạ h - GV yêu c u ầ HS trao đ i ổ , trả c a ủ các t ứ giác nh ư hình v ẽ d i ướ đây: l i ờ câu h i ỏ c a ủ HĐKP2. Nh n ậ xét: + Hình a): các c n ạ h còn l i ạ c a ủ tứ giác luôn n m ằ trong cùng m t ộ m t ặ ph n ẳ g đ c ượ phân chia b i ở đ n ườ g th n ẳ g ch a ứ b t ấ kì c n ạ h nào c a ủ tứ M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85